Cet article examine les activités « à-côtés » de la formation des étudiant·es de PASS (Parcours accès santé spécifique) à partir d’une enquête menée dans une université francilienne. Ces étudiant·es consacrent un temps conséquent au travail universitaire et organisent leurs activités « à côté » en lien avec celui-ci. Cet usage s’explique par l’enjeu de réussite aux examens sélectifs, les injonctions de l’entourage à placer les études au centre de leur vie et leurs socialisations familiales et scolaires préalables. Des variations existent néanmoins : les femmes et étudiant·es de milieux populaires subordonnent moins efficacement leurs « à-côtés » aux études et en tirent moins de bénéfices.